方清昼说：“没想到他考来A大了。我有点高兴。”
“他是很厉害。我也觉得这是件令人高兴的事情！”导师竟被她这种平淡如水的描述说得振奋起来，冷静了会儿，还是给了个慎重的提醒：“小昼，但你最好不要在他，或者他的同学面前提这些事。”
方清昼停下筷子，狐疑地望向导师。
导师耐心地跟她说：“这位同学的家庭情况听起来不大好，这些事情被其他人知道的话，大家表面可能不会有什么，但背地里可能会排挤他。”
方清昼若有所思地问：“会吗？”
导师循循善诱：“这种排挤不一定是恶意的。比如他的朋友，基于经济条件的差距，许多话题会因为顾及他的自尊，没有办法跟他沟通。加上确实会有一小部分人，比较关注别人的家境，觉得穷人容易欺负，所以最好是让他普通地融入学校。”
“哦。”方清昼了然道，“我知道了。我不会主动跟他说话的。”
导师心说他不是这个意思……但能让方清昼理解到这一层用意，就结果来说没什么问题，便将多余的话咽了回去。
·
方清昼跟周随容之间，并没有什么能产生交集的地方。
一直到周随容升上大二，选修到了她导师开设的一门课程。
方清昼谨记导师的劝告，没有表现出任何认识周随容的马脚。
课程的期末考核是小组报告加论文，方清昼过去旁听记录，顺便试着给学生表现打建议分。
当天两人提早去了教室，坐在长桌的第一排。
小组报告正式开始后，坐在他们后面的学生就开始压着嗓子哭。
方清昼跟导师对视一眼，佯装不知，结果那位女生的抽泣一直持续了十多分钟，也没有停止的趋势，哭得师徒俩人脊背发寒。
导师偷偷给她发信息。
导师：她们组的讲完了吗？
方清昼回他：还没有。
导师：是第几组的？
方清昼：第五组。
导师：还没讲为什么会哭成这样？
方清昼心说，也许是分析做得很烂，或者根本时间来不及。
她委婉地道：“可能被你吓到了。”
导师深感冤屈。
他的慈祥绝对可以受到A大广大师生的认可！
方清昼：你点评的时候小心一点，措辞宽容一点。我不希望接到电话，对面的人说天台的风很大。
方清昼：因为开学的时候你在课件里留的是我的电话。
导师五味杂陈，欣慰方清昼居然会讲笑话了，变成了一个具有幽默感的人，又委屈自己明明只是在做职责范围内的正常点评，怎么会把人吓哭？
台上的学生在紧张地演讲，方清昼那边开始抱怨。
方清昼：我就说不要留我的电话，为什么不留你自己的？
导师说：我当时忙嘛。
方清昼开始明晃晃地拉踩：你一点都不珍惜你的学生。梁教授就不会这样。
导师一颗心顿时哇凉哇凉，感觉比身后哭泣的女生还要悲伤。
在两人的师徒情岌岌可危之际，轮到了第五组的发言。
方清昼跟导师做足了心理准备，惴惴不安地听，发现讲得还行，远不到要哭的程度。
导师昧着良心，在表格里打了个88分——多打了一分。他写完扭头一看，发现方清昼给的建议分也是这个数。
导师得意地凑过去，小声同她道：“你看我们师徒多有默契？你跟梁教授可以吗？”
方清昼觉得他太幼稚，没有搭理。
周随容被分在最后一组。
导师没想到在快结束的时候能迎来一个惊喜，满意地打完分，扭头想跟方清昼夸奖一下这位学生，发现方清昼也在朝他这边张望。
方清昼把他的手扒拉开，瞧了眼他的打分。
而她自己的表格上本来写了个98，被她划掉，参考过他的分数后，才又重新填上。
导师又来跟她耳语：“你为什么要划掉？”
方清昼说：“我觉得不客观。”
导师新奇地问：“他这样的表现你还不满意吗？”
方清昼诚实地说：“不是的。他一站上去我就想给他打高分。这样无法保证公正。”
导师眯了眯眼睛，意会到什么，对着她意味深长地笑说：“哦~小昼原来喜欢小周这个类型的吗？”
他鬼鬼祟祟地扭头，用余光去找回到人群的周随容，被方清昼用手肘撞了撞，示意他别再看小周了，先关注一下后排那个哭到喘不来气的学生。</p>', '')