业放到桌面上摊开，等着姐姐来救命。

现在摆在他面前的，有一个终极难题，是今天上课期间遗留下来的。

艾玛在看到题目的时候，好几次用怀疑的眼神看向芬恩。

芬恩也用迷茫的眼神作为回应。

他并不知道，姐姐现在脑子里在怀疑的，是他身上的瓦尔罗坎基因是否真实。

“很难想象8岁的孩子会被这样的题目难住。”

艾玛看着书本上的数学题目。

这是其实是一个很经典也很常规的拼火柴的几何类题目——提供三根火柴，请问最多能拼凑出多少个非钝角夹角。

为了更加形象化的完成这道题目，芬恩甚至从老康的柜子里取出了好几盒火柴放在桌子上，搓着小手静等艾玛为他答疑解惑。

当然，也因为手贱忍不住划了两根火柴玩火，被迈洛和艾玛同时使用了死亡凝视，最后悻悻地低下了头。

说回到那道简单的几何题。

思维不够活跃的孩子可能第一反应是用首尾相连的方式，用三根火柴拼凑成一个等腰三角形，这样就能获得3个锐角。

但很显然这个答案是错误的。

“好多同学都提交了这个答案，莱娅老师说他们都是小笨蛋。”

芬恩说起这件事的时候脸上又恢复了沾沾自喜的表情。

很显然他不在“小笨蛋”的行列里。

……

而稍微聪明一些的孩子，会选择以一个点作为轴心，将三根火柴的中点位置叠放到这个点上，彼此错开一定角度，这样就能够获得6个非钝角夹角。

“老实说正确答案应该是这样的。”

芬恩取出三根火柴在桌面上叠放出了上述的图形，即两根互相垂直叠放，然后再添上一根，得到6个非钝角夹角。

“以他们这个年纪的知识层面，这应该就算是合理的标准答案了吧？”

艾玛看着桌面上摆放的火柴，忽然抬起头看向迈洛，这算是在征求他的意见。

“啊？”

而正在思考着伊姆纳尔那些破事的迈洛根本没心思去掺和熊孩子的作业问题，只敷衍了事地回答道：

“哎呀你看着教嘛，多学一点也不是什么坏事。”

于是乎，艾玛给出了一个更加合理的答案。

她取走了叠放在互相垂直交错的两根火柴上的第三根，把它竖了起来，摁在平方着的两根火柴的交点上。

“你能明白我的意思吗芬恩？”

这是艾玛指导芬恩学习的一个口头禅，她从来不会一次性地把原理过程全部讲清

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